Разнообразие методов работы со словами с непроверяемыми написаниями.

«Металлические КОНЬКИ впервые появились почти триста лет назад. Молодой царь Петр 1 собственноручно выковал для себя железные коньки. Их называли «скороходами». Изгиб конька обычно  украшали изображением лошадиной головы. Отсюда и название «коньки».

11. Работа с фразеологизмами.

Работа с фразеологизмами не только обогащает детскую речь, но и позволяет обратиться к нашим истокам.

«Попасть с корабля на бал»- так говорят о резком, неожиданном переходе из одной обстановки, ситуации в другую.

«Бросать камни в огород»- намекать на кого-нибудь в разговоре, в письме, отзываясь о нем неодобрительно, насмешливо, иронически.

«Ждать у моря погоды»- находиться в ожидании чего-то неопределенного. «Делать погоду»- иметь решающее значение для чего-либо.

 «Живой портрет»- говорят о ком-либо очень похожем на кого-то.

12. Работа с антонимами.

Подбор словарного слова, противоположного по смыслу к заданному.

«Будний день-  праздничный день»

«Угрюмый взгляд-  приветливый взгляд»

«Жить на чужбине- вернуться на Родину».

«Тяжкая неволя- свобода».

Любой учитель при желании, конечно, всегда сам найдет, чем разнообразить, украсить и оформить свои уроки. Но я надеюсь, что эта заметка поможет учителям, особенно молодым специалистам, по-новому взглянуть на слово и способы работы с ним. Желаю удачи!